{"id":138298,"date":"2024-01-10T06:54:19","date_gmt":"2024-01-10T05:54:19","guid":{"rendered":"https:\/\/gerdtestpress.online\/?p=138298"},"modified":"2024-01-13T16:37:55","modified_gmt":"2024-01-13T15:37:55","slug":"big-topic-on-education-by-2050-transhumanism-in-education-future-universities-and-future-students","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/futuristgerd.com\/de\/2024\/01\/big-topic-on-education-by-2050-transhumanism-in-education-future-universities-and-future-students\/","title":{"rendered":"Bildung bis 2050 - Transhumanismus in der Bildung?"},"content":{"rendered":"

\u00fcber Niamh Ancel<\/a><\/p>\n\n\n\n

2050: Transhumanismus in der Bildung<\/a> 2050: Universit\u00e4ten der Zukunft<\/a> und 2050: Zuk\u00fcnftige Studenten<\/a><\/p>\n\n\n\n

Neben vielen Futuristen und Akademikern habe ich an drei Interviews teilgenommen. Hier sind die besten Ausz\u00fcge:
<\/p>\n\n\n\n

Was uns menschlich macht<\/h5>\n\n\n\n

Futuristen wie Gerd Leonhard sind skeptisch gegen\u00fcber Transhumanismus <\/a>und die weitreichenden Auswirkungen, die diese Ver\u00e4nderungen auf die Gesellschaft haben k\u00f6nnten. \"An einem bestimmten Punkt m\u00fcssen wir entscheiden, was uns zum Menschen macht, was uns menschlich h\u00e4lt, und was uns menschlich h\u00e4lt, ist die Begrenzung. Wir k\u00f6nnen uns nicht an jede Information erinnern, und warum sollten wir das auch wollen? Warum m\u00fcssen wir uns all diese Fakten merken? Daf\u00fcr haben wir Maschinen. Ich kann aus den Fakten da drau\u00dfen sch\u00f6pfen. Ich kann meine Phantasie benutzen. Ansonsten werden wir zu Maschinen. Die Antwort lautet also: Wenn du wie eine Maschine sein willst, wei\u00dft du, eine \u00fcbermenschlich<\/a> Als gott\u00e4hnliche Maschine k\u00f6nnen Sie sich in Zukunft wahrscheinlich mit transhumanistischen Ver\u00e4nderungen besch\u00e4ftigen. Ist das eine gute Idee? Ich bezweifle es.\" <\/p>\n\n\n\n

W\u00e4hrend unseres Gespr\u00e4chs erw\u00e4hnte Gerd ein altes Malavi-Sprichwort: \"Wissen ohne Weisheit ist wie Wasser im Sand.\" Er f\u00fchrt dies auf die Idee der direkten Wissens\u00fcbertragung durch Technologie auf unser Gehirn als weisheitslosen Intellekt zur\u00fcck. \"Lernen durch Eintauchen, Personalisierung und Kontext ist die Art, wie Menschen am besten lernen\", sagt Gerd. Was aber, wenn Computer-Gehirn-Schnittstellen die neue immersive Technologie sind, die Menschen beim Lernen helfen kann, indem sie sie in realistische Szenarien wie historische Schlachtfelder oder den Amazonas-Regenwald eintauchen l\u00e4sst? Mit dieser Technologie k\u00f6nnten wir an unzug\u00e4ngliche Orte gebracht werden, ohne unser Zimmer zu verlassen.<\/p>\n\n\n\n

Untauglich f\u00fcr die Zukunft?<\/h5>\n\n\n\n

Der Zukunftsforscher Gerd Leonhard sagt: \"Die Bildung, die wir heute haben, ist letztlich untauglich f\u00fcr die Zukunft\", was bedeutet, dass den Hochschulen die Mittel fehlen, um mit dem Wandel der Zeit Schritt zu halten. Gerd Leonhard weiter: \"Bildung<\/a> muss sich dramatisch \u00e4ndern, weil wir unseren Kindern beibringen, sich Dinge f\u00fcr sp\u00e4ter zu merken und im Wesentlichen Informationen herunterzuladen. Und wenn sie dann zur Arbeit gehen, k\u00f6nnen sie die Informationen abrufen und nutzen. Aber so funktioniert die reale Welt nicht mehr. Im Grunde genommen spiegelt die Bildung nicht die realen Herausforderungen wider, mit denen wir in der heutigen Gesellschaft konfrontiert sind. Professor Linas Petkevicius von der Universit\u00e4t Vilnius und Trendberaterin Nell Watson erkl\u00e4rten, dass sich die Bildung seit \u00fcber 500 Jahren nicht ver\u00e4ndert hat. \"Im Grunde hat sich nur sehr wenig ge\u00e4ndert; die Tafel ist jetzt ein Whiteboard, und das Lernen besteht aus 30 Personen auf ihren Pl\u00e4tzen, vor denen eine Person versucht, ihnen etwas beizubringen.\" Was machen wir mit Dingen, die nicht zukunftsf\u00e4hig sind und sich nicht an den Wandel anzupassen scheinen? Wir werfen sie weg. Es ist m\u00f6glich, dass die Universit\u00e4ten f\u00fcr immer abgeschafft werden und wir uns aus der Ferne mit dem Lernen verbinden k\u00f6nnen. Wozu brauchen wir noch Sportunterricht, wenn wir uns \u00fcber Gehirn-Computer-Schnittstellen in unsere Klassenzimmer einloggen k\u00f6nnen? K\u00fcnstliche Intelligenz ver\u00e4ndert die Art und Weise, wie wir Dinge tun, und sie wird sich zweifellos darauf auswirken, wo wir lernen. Da Fernunterricht mit minimalem Aufwand m\u00f6glich ist, werden mehr Studenten an Vorlesungen teilnehmen und mehr lernen. Was ist daran so schlimm?<\/p>\n\n\n\n

2050: Zuk\u00fcnftige Studenten<\/strong>: Im Rahmen unserer Serie 2050 haben wir von Zukunftsforschern und Akademikern Einblicke in den Zustand der Bildung in der nahen Zukunft erhalten. Jetzt wollen wir untersuchen, wie der durchschnittliche Universit\u00e4tsstudent aussehen k\u00f6nnte. Werden wir es mit Cyborg-Studenten zu tun haben oder mit einer exklusiven Art von Studenten? <\/p>\n\n\n\n

Der Weg der Faulheit und das Ende der Unabh\u00e4ngigkeit der Sch\u00fcler<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Zukunftsforscher wie Gerd Leonhard glauben nicht, dass die Technologie eine Rasse von superintelligenten Sch\u00fclern hervorbringen k\u00f6nnte. Stattdessen k\u00f6nnte diese Technologie uns fauler machen, als wir es je zuvor waren. Stellen Sie sich Folgendes vor: \"Sie k\u00f6nnen sich mit Ihrer VR-Brille oder mit Systemen der k\u00fcnstlichen Intelligenz hinsetzen und sagen: 'Ich muss alles dar\u00fcber wissen, wie man Wasser auf dem Mars findet'. Mit dieser Technologie k\u00f6nnen Sie alle Fakten in den Videos lernen und sich diese Informationen in allen m\u00f6glichen Sprachen ansehen. Fantastisch.\" Stellen Sie sich vor, diese Technologie k\u00f6nnte noch mehr F\u00e4higkeiten haben. \"Angenommen, Sie machen Ihren Abschluss und arbeiten als amerikanischer Staatsb\u00fcrger f\u00fcr ein chinesisches Unternehmen oder umgekehrt: Sie k\u00f6nnten \u00fcber ein Sofort\u00fcbersetzungsger\u00e4t verf\u00fcgen, das Ihre Arbeit 100 Mal effizienter macht. Auf der anderen Seite besteht die gro\u00dfe Gefahr, dass wir faul werden. Wir k\u00f6nnten gef\u00fcgig werden. Wie wirkt sich dies also auf die Studenten im Jahr 2050 aus? Stellen Sie sich vor, wir lassen uns von einem einzigen Anbieter mit Informationen versorgen, anstatt selbst nach Informationen zu suchen. Wir k\u00f6nnten unsere F\u00e4higkeit verlieren, unabh\u00e4ngig, kritisch oder kreativ zu denken, was uns der Eigenschaften berauben k\u00f6nnte, die uns zu Menschen machen. Sobald wir unserer \"Menschlichkeit\" beraubt sind, k\u00f6nnten wir v\u00f6llig von der Technologie abh\u00e4ngig werden.<\/p>\n\n\n\n

Gerd Leonhard erkl\u00e4rte, dass diese aufstrebenden Technologien problematisch sein k\u00f6nnten, da wir \"aufh\u00f6ren k\u00f6nnten, unabh\u00e4ngig zu denken\". Was, wenn der neue Sch\u00fcler einfach eine Roboterdrohne ist, die mit Informationen gef\u00fcttert wird, die sie nicht hinterfragen kann? Anstatt die ultimative Intelligenz zu erreichen, k\u00f6nnten wir eine Zunahme der Gedankenkontrolle durch Regierungen erleben, die ihre B\u00fcrger mit falschen oder verzerrten Informationen f\u00fcttern. Studenten k\u00f6nnten zur Zielscheibe werden, da sie als beeinflussbar oder leichter zu kontrollieren gelten. Was, wenn Sch\u00fcler die neuen techno-hybriden Soldaten der Zukunft sind? Stellen Sie sich das vor: \"Wenn man nicht mehr aus dem Bett aufstehen und selbstst\u00e4ndig \u00fcber die n\u00e4chsten Schritte nachdenken kann, muss man sich mit der Virtualit\u00e4t oder dem Superhirn verbinden. Und das wird das Ende der menschlichen Unabh\u00e4ngigkeit sein.\"<\/p>\n\n\n\n

Lesen Sie mehr.<\/a><\/p>\n\n\n\n

\n